双主体互动教学模式在乳腺科临床实习教学中的应用探讨

摘要：

在医学生到医生角色转变的过程中,临床实习教学至关重要.乳腺科临床实习教学过程中存在着患者隐私权与医学生实习相矛盾,医学生医患沟通技巧、临床思维能力及科研能力的缺乏等问题.本文旨在探讨在乳腺科临床实习教学过程中引入双主体互动模式,以充分发挥教师和学生作为主体的能动性,以提升临床医学生的综合素质,培养更全面和优秀的医学人才.

关键词：乳腺科、临床实习、双主体、教学模式

所属期刊栏目：21

分类号：G642.44(高等教育)

在线出版日期：2013-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：186-187