整合欧美经验的新型教学模式在药理学课堂教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于学习小组的学生讲授结合教师评讲的“结合式教学模式”在药理学教学中的效果.方法 随机抽取广东药学院2009级的4个班级共248人为实验组,采取结合式教学法；另外同级4个班251人为对照组,采用传统教学法,期末分别对考试成绩和问卷调查进行统计学处理.结果 实验组药理学考试优良率为34.7％,对照组为20.3％,前者明显高于后者(x2=9.963,P＜0.01),两者的及格率分别为90.7％和85.7％,其差异无显著性意义(x2=2.652,P＞0.05).问卷调查表明,大多数学生认为结合式教学法加强了他们的自主学习能力,提高了药理学学习兴趣.结论 整合了欧美药理学教学模式的结合式教学模式收到了良好的教学效果,提高了学生综合能力.

关键词：药理学、结合式教学模式、学生讲授

所属期刊栏目：21

分类号：G649.1(高等教育)

资助基金：2011年广东药学院校级教学改革项目

在线出版日期：2013-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8