实践“阶段性目标教学”全面提高中医妇科研究生教学质量

摘要：

目标教学是以现代教学理论为基础,以层层分解、环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式,这种目的性强、有计划性,包含着教师角色转换的教学方法有利于中医妇科研究生的培养,能够提高学生的临床能力和综合素养.文章将“阶段性目标教学”分为:适应阶段、临床掌握阶段、实战提高阶段,并分别对各阶段作了具体安排.本文还提出科研思维能力和医德素养的提高在整个过程中不可或缺.

关键词：阶段性目标教学、中医妇科研究生、教学质量

所属期刊栏目：20

分类号：G643.0(高等教育)

在线出版日期：2012-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：482-484