10.3969/j.issn.1006-2769.2012.01.039
PBL和LBL教学法在预防医学教学中的综合应用
PBL教学法是以问题为中心,激发学生进行自导式学习,有助于培养学生的创新能力;LBL教学法是以教师为主导的课堂教学为主,有利于学生构建系统、完整的知识结构.作者在为七年制中医临床医学专业讲授预防医学的过程中,采用PBL和LBL两种教学方法相结合的实践后,学生的学习积极性得到提高,取得了预期的教学效果.
PBL、LBL、预防医学
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G642(高等教育)
2012-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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