10.3969/j.issn.1006-2769.2010.01.069
认知学徒制教育模式在神经外科临床教学中的应用
神经外科操作有其特殊性,临床教学的目的更多在于培养学生思考和解决问题的能力.认知学徒制教育模式是一种非常适合于技能性专业学习的教育方式.本文就其在神经外科临床教学中的应用作一讨论,以期为神经外科临床教学提供参考.
认知学徒制、神经外科、临床教学
18
G642.0(高等教育)
2010-05-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
181-183
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1006-2769.2010.01.069
认知学徒制、神经外科、临床教学
18
G642.0(高等教育)
2010-05-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
181-183
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn