基于建构主义学习理论的《中药鉴定学》教学初探

摘要：

建构主义学习理论认为知识的获得不是被动接受的, 是认知主体积极建构的学习过程,是学习者主动的行为过程.对运用建构主义学习理论指导下的<中药鉴定学>的教学目标设定、教学环节设计和学习效果评价进行了初步探索和实践,为有效完成教学目标、提高中药鉴定学教学质量提供了借鉴方法.

关键词：建构主义学习理论、中药鉴定学、教学质量

所属期刊栏目：17

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2009-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：742-745