临床药理学PBL教学法的应用研究

摘要：

目的 探讨PBL教学法对临床药理学的教学效果.方法 随机抽取我校2006级临床医学专科50人为实验组,采用PBL教学法;另外50人为对照组,采用传统教学法.分别对考试成绩和问卷调查结果进行统计学处理,以评价PBL的教学效果.结果 统计显示,实验组临床药理学考试优良率为68%,对照组为36%,前者明显高于后者(P＜0.01);两组的及格率分别为96%和84%,其差异无显著意义(P＞0.05).问卷调查表明,实验组多数学生认为,开展PBL教学改善了他们的学习方法,提高了创新思维能力;尤其培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力、以及语言表达和人际沟通能力.结论 PBL教学模式核心就是将以教师为中心转变成为以学生为中心的教学模式.它不但充分调动了学生的主动学习和终生学习的能力,而且还增强了团队协作精神,师生关系融洽和谐,课堂气氛更加活跃,教学质量显著提高.

关键词：PBL教学法、临床药理学、应用研究

所属期刊栏目：16

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2009-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1158-1160