10.3969/j.issn.1006-2769.2008.02.070
内科学课堂教学质量评价的初步分析
目的 采用学员填写调查表的方法,评价内科学部分教员课堂教学质量,并观察不同年龄层次教员在各项评价指标方面的差异.结果 "良"以上评价结果占极大比例,不同年龄层次教员绝大多数评价指标无差异,但高年资教员(≥45岁)在介绍学科前沿进展和推荐参考资料方面优于低年资教员(<45岁)(P<0.01).结论 学员对内科学教员课堂教学质量总体评价较高,高年资教员更善于介绍学科前沿进展和推荐参考资料,课堂教学质量仍有进一步提高的空间.
教学质量、内科学、教学评价
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G642.475(高等教育)
2008-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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