医学遗传学教学中合理运用PBL教学模式的探索

摘要：

PBL(problem-based learning,以问题为基础的学习)以学生为教学环节的中心位置,注重发挥学生的主观能动性,引导学生主动发现问题、解决问题,并在解决问题的过程中培养医学专业素质,加强学生将理论与实践有机结合的综合能力,同时也促进指导教师业务水平的提高,有效做到了教学相长,并得到了国内外众多学者的一致认同.PBL教学模式针对实际情况,有选择、有适用范围地引入医学遗传学教学体系中,本文主要对其教学效果进行了总结.

关键词：PBL、医学遗传学、医学教育

所属期刊栏目：16

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：CMB#03-793中国北方医学教育发中心课程开发子项目2007.1-2007.6

在线出版日期：2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：304-306