诊断学实践教学中临床实习模式的探讨

摘要：

探索在诊断实践教学模式中将实习环节的内容尽早切入教学环节,帮助学生尽快建立临床思维习惯,并从思想教育、组织建立和考核三方面着手,要求学生以实现3个角色的转换为学习目标,包括由学生角色向成人角色转换、由学生角色向医生角色的转换、由学生角色向演员角色的转换.初步实现了学生在团队协作能力、基本实践能力、应变能力、交流能力、创新意识等方面的进步.从而初步形成一种具有较强实践意义的新的教学模式.

关键词：诊断学、实践模式、探索

所属期刊栏目：14

分类号：G642.44(高等教育)

在线出版日期：2007-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：154-156