医学本科基础课应结合临床问题进行启发式教学

摘要：

医学教育在基础课教学阶段存在与临床脱节的问题由来已久,学生往往只能被动接受基础课的知识,在今后临床教学中不能很好的运用基础知识解释临床问题.在基础课教学阶段结合临床见习及病例讨论,可以使基础课的学习直观化、形象化,有助于临床思维能力的早期培养,有助于今后医学基础知识、临床基础知识与临床知识之间的融会贯通.

关键词：医学基础课、临床问题、启发式教学

所属期刊栏目：14

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2006-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：725-726