10.3969/j.issn.1006-2769.2006.05.020
通过学生评教看五年制与三年制高职学生对教师素质要求的差异
通过问卷调查与座谈评教相结合的学生评教方法,探讨五年制与三年制高职学生对教师素质要求的差异,主要表现在五年制学生希望教师讲课重点突出,快慢适中,因材施教;三年制学生希望教师的教学内容丰富,层次分明,善于启发培养学生的专业能力.
评教、教师素质、高职学生
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G451.6(教师与学生)
2006-10-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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