护理本科专业文理科学生英语学习差异性研究

摘要：

从170名学生(文科84名,理科86名)的问卷调查结果和英语四级考试成绩等方面进行对比性分析和研究.结果表明护理本科专业文理科学生对大学英语课程在学习兴趣、学习动机、学习需求、学习能力、考试焦虑与学习成绩等方面存在差异性.

关键词：护理本科、文理科、大学英语、学习差异性

所属期刊栏目：14

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：466-468