《卫生统计学》知识点难度等级的探索分析

摘要：

目的依据教学大纲,用聚类分析确定<卫生统计学>49个复合知识点的难度等级.方法运用专家评价法,对<卫生统计学>知识点的难度等级给予量化评分,对评分结果作随机区组设计的秩和检验,检验专家评价结果的一致性程度,然后采用系统聚类法对评分进行适当归类分析.结果 11位专家的评分差别无统计学意义(χ2=8.40,P=0.590),说明专家的评分意见基本一致.依据教育测量学,以欧氏平方距离(squared euclidean distance )测距,用类平均法(average method)和最长距离法(furthest neighbor method)测量类间距,进行两次聚类分析.结合教学实际,综合两次聚类分析的结果,将难度等级划分为难、较难、适中、较易、易5类.结论系统聚类法可以综合11位专家的意见,聚类结果与教学实践相结合可以合理地划分知识点难度等级,为今后的<卫生统计学>教学提供指导和参考.

关键词：卫生统计学、知识点、难度等级、系统聚类

所属期刊栏目：14

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2006-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62