10.3969/j.issn.1006-2769.2006.01.010
建构主义理论在听力教学中的理论意义和实践价值
建构主义是一种新的教学理论,已逐渐成为大学英语教学模式的重要理论,听力水平较难得到提高一直是困扰学生的主要问题之一.本文尝试着从建构主义理论的角度出发,探索新的外语听力教学思路,以改进听力教学,从而提高学生的外语综合应用能力.
听力理解、建构主义、多媒体技术、教学
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G642.4(高等教育)
2006-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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26-27,29