由内隐理论与反思性教学看当今教师角色的转变

摘要：

内隐理论在无意识过程中指导着教师的日常教学活动.教师的内隐理论进步与否可直接影响教学质量与培养目的.进入21世纪,教师的角色也在逐步发生变化.要适应这种变化,必须学会反思.只有不断地进行科学的反思,调整自己的内隐理论,才能使自己的内隐理论在教学过程中发挥积极的促进作用,才有可能从容面对教育改革的挑战,适应时代对教师角色的要求.

关键词：内隐理论、反思性教学、教师角色

所属期刊栏目：13

分类号：G525.1(中国教育事业)

在线出版日期：2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：603-605