10.3969/j.issn.1006-2769.2005.06.001
"教育学危机"的社会学思考
从社会学的角度来看,"现代性"框架下的"科学至上主义"情结,导致教育学的"科学性"遭到质疑;教育现实的"利益追求"与教育学的"生活价值"追求正在发生矛盾;教育学本身理论的僵化,不能与时俱进,是教育学面临危机的主要原因.
教育学危机、唯科学主义、教育异化、教育学发展
13
G640(高等教育)
2005-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
591-592,600
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10.3969/j.issn.1006-2769.2005.06.001
教育学危机、唯科学主义、教育异化、教育学发展
13
G640(高等教育)
2005-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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