大学英语听力教学现状分析和教学法探讨

摘要：

从分析自下而上、自上而下和交互等几种不同的听力过程认知法的特点入手,指出当前我国大学英语听力教学存在的问题:一是受教育制度和环境的影响,课堂教学仍以老师为中心;二是老师侧重的是自下而上的低层次的听力策略,忽略了学生作为社会成员所具有的多方面的知识;另外,听力课堂存在重知识轻技巧的误区,使得听力课只是纯粹的操练,无法培养学生学习的兴趣和积极性.针对这些问题,借鉴多位语言教学者的意见和建议,本文提出了动态的交互听力模式,并设计了相应的教学活动,包括听前活动、听力活动和听后活动,以达到改善听力教学效果的目的.

关键词：听力认知法、自下而上、自上而下、交互、听前活动、听力活动、听后活动

所属期刊栏目：13

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2005-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：296-298