渐进启发式教学法在骨病实习教学中的应用

摘要：

目的根据实习生知识积累的逻辑规律,对实习教学内容遵从由浅入深的原则,通过循序渐进的启发式教学引导学生的学习,在学生对理论知识全面掌握的基础上培养其临床思维能力.方法通过对采用新旧教学法前后学生的问卷调查、出科考核成绩、毕业考试成绩等项目的统计学对比,评价新教学法的教学效果.结果采用新教学法后学生的理论考试成绩均获得了提高,病案分析能力提高尤其明显,学生普遍赞同新教学法.结论渐进启发式教学法能较好地适用于实习教学,满足引导学生医学理论知识系统化和临床思维培养的需要.

关键词：渐进启发式教学法、传统教学法、问卷调查

所属期刊栏目：12

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2004-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：149-151