以问题为基础的教学法在放射诊断学教学中的应用

摘要：

先后在1996级～1999级临床医学专业5年制学生的放射诊断学教学中引入以问题为基础的教学法(PBL),并以学生阅片测试成绩及问卷调查结果作为评估指标,通过对比分析,结果显示,与传统教学模式相比,PBL教学法对学生学科知识的掌握,知识面的扩大,学习积极性的提高有很大帮助,尤其是对培养自学能力和综合分析能力效果显著,教学质量明显提高.

关键词：以问题为基础的教学法(PBL)、放射诊断学、教学应用

所属期刊栏目：11

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2004-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：328-329