从学生继续深造能力看全科医学教育模式

摘要：

我校从1988年开始在临床医学专业进行了以"问题为中心"的整体化医学基础课程教学改革的探索,经过十多年的实践研究表明全科医学教育模式从多方面显示出明显优势.本文对该模式与传统模式下学生的继续深造能力进行了比较研究,结果表明该模式在学生继续深造能力的培养方面明显优于传统模式.

关键词：医学整体化、全科医学教育模式、继续深造能力

所属期刊栏目：11

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2003-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：188-188，201