PBL教学法在成人医疗大专病理学教学中的应用

摘要：

@@ PBL(problem base-learning)教学法是源于北美的一种以问题为基础的教学法.PBL教学法是指在临床前期课和临床课中以病人问题为基础,以学生为中心的小组讨论式的教学法.医学教育的目标是培养能够处理医疗保健问题的医生,因此,在学习期间,在与临床关系密切的专业基础课的学习过程中,尽早引入PBL教学法,有利于学生将临床知识与基础知识融会贯通,使学生更加明确学习目标,改进学习方法,培养独立学习能力,互助合作能力,分析问题解决问题能力.成人医疗大专的学生主要来自在临床一线工作过一段时间的乡卫生院的医生,他们已有定的临床经验,迫切需要将基础与临床,临床与基础紧密结合起来,使自己的医学理论知识和医疗诊断水平进一步提高.这些学生因有一定的临床经验,理解能力较强,创造一种宽松的讨论式的教学环境,更有利于学生主动的学习.在病理学的教学中引入与临床问题相结合,主要以临床问题的解决为目的的PBL教学法,是切实可行的.

机标关键词：以问题为基础的教学法、成人、医疗保健、病理学、临床问题、明确学习目标、以学生为中心、临床经验、知识、小组讨论式、解决问题能力、独立学习能力、专业基础课、基础与临床、医学教育、医生、学习过程、学习方法、学生主动、乡卫生院

所属期刊栏目：9

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：241-243