10.3969/j.issn.1006-2769.2001.02.025
儿科临床教学模式探索
@@为适应医学教学模式从生物医学向社会-心理-生物医学模式的转变,改变以往以知识中心型教育为主的陈旧性教育模式,探索一种生动活泼、卓有成效的新的以能力中心型教育为主的临床教学模式,我们对儿科临床教学进行了革新,开展了以"导师制教学法"为主的综合临床教学模式,并制订了临床教学的量化评估体系,取得了良好效果。
儿科临床教学、临床教学模式、生物医学模式、教育为主、中心型、医学教学模式、评估体系、教育模式、教学法、导师制、陈旧性、转变、知识、心理、能力、革新
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2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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