多级广义模糊综合评估<大学英语>课堂教学质量

摘要：

建立大学英语课堂教学评价指标体系,其中用特尔菲法(De Lphi technique)确立各项指标的权重.用多级广义模糊综合评价方法,对以学生为评价主体所取得的教师课堂授课质量评价数据进行处理,并用交叉积差法(CPD)对评价结果进行分析.结果表明:大学英语课程的多级广义模糊综合评估系统能够较真实地反映教师教学质量,有效地促进了教师教学质量的监控和管理.

关键词：模糊数学、教育评价、大学英语、教学质量

所属期刊栏目：8

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：153-155