人性化管理在藏区“9+3”护生管理中的应用效果

摘要：

目的 总结人性化管理在藏区“9+3”护生管理中的应用效果.方法 选择2013年度的藏区“9+3”护生31人为对照组,2014年度的藏区“9+3”护生34人为观察组,对照组实施常规的临床教学管理,观察组在常规临床教学管理基础上实施人性化管理,利用统计学方法对比两组护生的理论考核成绩、操作技能水平、护生综合素质以及师生互评满意度.结果 ①人性化管理后观察组理论考核成绩中的基础知识和专科知识分别为(84.06±6.68)分和(82.91±7.40)分,明显优于对照组的(73.32±9.64)分和(69.95±7.98)分,差异有显著性(P＜0.05).②人性化管理后观察组的操作考核成绩[无菌技术(89.96±3.53)分,静脉输液(90.03±3.33)分,心肺复苏(90.60±3.48)分]明显优于对照组[无菌技术(84.64±4.26)分,静脉输液(83.92±4.64)分,心肺复苏(84.40±4.69)分],差异均有统计学意义(均P＜0.05).③人性化管理后观察组的综合素质评价结果明显优于对照组(P＜0.01).④人性化管理后观察组满意度[(93.36±2.78)％和(96.79±3.05)％]明显高于对照组[(85.74±4.09)％和(87.03±3.06)％,差异有统计学意义(P＜0.05)].结论 人性化管理能调动藏区“9+3”护生的学习积极性,提高藏区“9+3”护生的综合素质和教学实习质量,可在临床推广应用.

关键词：人性化管理、藏区、“9+3”护生、实习成绩

所属期刊栏目：28

分类号：R192.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：四川省卫生厅科研课题120276

在线出版日期：2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：874-877