结合以问题为导向教学法的开放式教学新模式在基础医学实验课教学中的应用和效果评价

摘要：

目的 本研究旨在评价结合以问题为导向教学法(PBL)的开放式教学新模式在基础医学实验课教学中的应用效果.方法 采用结合PBL的开放式实验教学新模式,在空军军医大学2019级临床医学专业医学细胞生物学实验课开展探索,共92名本科生纳入本研究,随机分为新模式教学组和对照组.其中新教学模式组共42人,应用结合PBL的开放式实验教学新模式授课;对照组50人,应用传统教学模式授课.通过试卷测试和调查问卷的方式对教学效果进行评价.结果 与传统教学模式组相比,开展结合PBL的开放式实验教学组学生的学习成绩、创新能力、科研能力、自主学习能力、文献研究能力和团队合作精神等方面均显著提升.结论 结合PBL的开放式实验教学新模式有利于提高学生主观能动性、创新能力和科研素养,是培养创新型医学人才的新型教学手段,可以在免疫学、生物化学等基础医学实验课教学中广泛推广.

关键词：开放式实验教学、以问题为导向的教学法(PBL)、基础医学、实验课

所属期刊栏目：38

分类号：R730;C42;R3(肿瘤学)

资助基金：国家自然科学基金;陕西省重点研发计划

在线出版日期：2022-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：378-382