利用翻转课堂提高学生“细胞与分子生物学实验”课程的自主学习能力

摘要：

为了促进学生自主学习能力的发展,提高教学质量,达到人才培养目标,“细胞与分子生物学实验”在全课程中采用了翻转课堂的教学模式.教师在课前引导预习,课中引导讨论,结合多样化评价方式,运用心理学量表测评翻转课堂的运用效果.结果 显示,翻转课堂教学可使学生的自主学习能力显著提高,学习目标更明确,学习习惯得到改善,动手能力更强,从而全面提升了实验教学效果和学生素质.

关键词：实验教学、翻转课堂、自主学习能力、心理学量表

所属期刊栏目：42

资助基金：上海交通大学医学院课程建设项目批准号:”2017” 14

在线出版日期：2020-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：875-880