建设中国特色社会主义教育学话语体系的探索——以陈桂生教授的《教育原理》为例

摘要：

如何建设中国特色社会主义教育学话语体系,陈桂生教授的《教育原理》可视为一个成功案例.以陈桂生的《教育原理》为对象,对其进行深度解读,认为它是一本马克思主义教育理论著作,是关于教育事理的理论教育学,也是科学的教育学.从陈桂生教授的治学经历可以看到,他具有四方面的素养:一是马克思主义理论素养,二是对中国教育问题的深入研究,三是深厚的传统文化素养,四是元教育学的素养.这四个方面,使得他对中国教育学的研究,能够坚持马克思主义,植根中国传统文化,扎根中国大地,瞄准中国教育问题,建构中国教育理论,使中国特色社会主义教育学话语体现思想性、科学性和民族性的统一.

关键词：陈桂生、《教育原理》、中国特色社会主义教育学、话语

所属期刊栏目：60

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金VAA220010

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：99-107