中国现代美育的发生及其流变

摘要：

作为康德美学核心思想的继承者,席勒所提出的"美育"概念,即"趣味和美的教育",是要在人的感性和理性之间架设桥梁,试图消解对人的理性极端发展的顾虑."美育"思想传入中国的过程中,以王国维、蔡元培为代表的一众学者,从各自的西学背景出发,同时,在面对本国民族危机、社会变革、思想变革等方面迫切的需要中,对"美育"思想进行了不同纬度的阐发,但其落脚点都共同指向了"国民性的改造",即促成了"美育"思想在中国近代的"教育学"转向.同时,影射出西学东渐路径的选择及不同外来文化在中国的博弈.新中国成立后,随着时代的变革,为美育在学校广泛实施创造了条件.从国家层面所出台的一系列政策、文件中可以清晰地看到,美育在学校教育中,将提升综合素质、培养创新型人才作为"人格完善"的目标,已是未来美育教育的必然趋势.

关键词：美育思想、传播、流变、学校美育

所属期刊栏目：60

分类号：B83-0(美学)

资助基金：甘肃省教育科学十四五规划体育、美育、劳动教育专项一般课题;甘肃省哲学社会科学规划项目

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：90-98