社会情感学习中的活动设计和师生对话:基于课堂视频案例的分析

摘要：

社会情感学习课程的实施决定着理想的课程能够在多大程度上最终转化为学习者社会情感能力方面的发展成果.对于教师来说,课程实施面临的重要任务是进行活动设计并在活动开展进程中推进师生对话.参考有效的社会情感类课程特征的已有框架,对三个课程案例的分析表明,序列活动的一体性和参与性是活动设计的根本要求,启动性问题、学生观点的呈现与分析、引导性问题和对话规则是推进师生对话的关键策略.

关键词：社会情感学习、课堂活动设计、师生对话

所属期刊栏目：59

分类号：G423(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目17YJA880109

在线出版日期：2022-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：20-28