批判性思维的"可一般化"争论及其认知心理学解释方案

摘要：

在对批判性思维的研究和解释中存在"可一般化"与"学科特定"的重要争论,前者主张批判性思维具有一般性,它可以被独立地教授;后者则主张批判性思维必须相关于某一学科或主题,因此需要被融入个别学科中进行塑造.这两种主张间的矛盾是基于不同的形而上学和认识论立场,因此对于该争论的解决将超出概念分析的领域,进而依赖于认知心理学的具身认知理论.

关键词：具身认知;批判性思维;可一般化;认知心理学

所属期刊栏目：58

分类号：B842.1(心理学)

资助基金：国家社会科学基金重大项目"深化拓展新时代文明实践中心建设方法与路径研究";江苏高校哲学社会科学研究一般项目"批判思维的认知机制研究"

在线出版日期：2021-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：110-118