"证实规律"与"阐释意义":人工智能时代教育研究范式的两种旨趣
万方数据知识服务平台
应用市场
我的应用
会员HOT
万方期刊
×

点击收藏,不怕下次找不到~

@万方数据
会员HOT

期刊专题

10.16783/j.cnki.nwnus.2021.03.009

"证实规律"与"阐释意义":人工智能时代教育研究范式的两种旨趣

引用
人工智能已经成为社会变革的动力源.在人工智能为教育赋能的浪潮下,教育研究范式迫切需要调整以促进教育与人工智能的深度融合.当前我国教育研究范式以证实教育规律为主要旨趣,其弊端逐渐显现:研究信念被唯科学主义所困、教育理论受功利主义遮蔽、研究方法遭实证主义挟制.人工智能时代向人们展示,复杂性科学观念势不可挡,教育观念亟待创新,教育研究范式旨趣必须转变,应在证实客观规律和阐释教育意义之间实现必要的融合.为此,教育研究者需要明确教育学是以人文科学为起点的综合科学,破除唯科学主义信念;加强教育理论分类研究,推动教育理论创新;构建跨学科学术共同体,促进教育研究方法规范化.

人工智能、教育研究范式、研究信念、教育理论、研究方法

58

G40(教育学)

教育部人文社会科学研究项目18JJD880005

2021-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共10页

84-93

相关文献
评论
暂无封面信息
查看本期封面目录

西北师大学报(社会科学版)

1001-9162

62-1086/C

58

2021,58(3)

相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn