学生深度参与的课堂学习及其实践路向

摘要：

课堂学习是教育教学的核心构成要素.阐释学生深度参与课堂学习的意涵特征,检视课堂学习中学生的表层参与及其缺陷,探讨学生深度参与课堂学习的实践策略,是深化教育教学改革、全面提高义务教育质量这一时代命题的内在要求.学生深度参与的课堂学习,摒弃"育分"取向,秉持"育人"旨归的学习目标,遵循"学为主体、教为辅助"的学习主体关系,强调学科知识掌握与意义建构及学习者情感体验相关联的学习过程.学生深度参与课堂学习的实现,需要重释信息时代知识教学的价值,挖掘学科知识负载的文化特质及其育人功能,采用师生合作探究的学习方法及确立探究学习的方法论意义.

关键词：学生学习、课堂学习、深度参与、表层参与

所属期刊栏目：58

分类号：G421(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金16XMZ051

在线出版日期：2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60