教师教学决策研究的双重取向

摘要：

教师教学决策研究的双重取向即实证主义取向与解释主义取向.实证主义取向下的教师教学决策研究聚焦于教师教学决策分类、教师教学决策模式及影响教师教学决策因素等方面;解释主义取向下的教师教学决策研究则关注以下五个方面:教师直觉性思维/决策、内隐学习、教师信念对教师教学决策的影响、教师实践知识对教师教学决策的影响以及教师反思对教师教学决策的影响等.教师教学决策研究的双重取向之间并非彼此对立,而是相辅相成的,它们共同丰富和拓宽着教师教学决策研究.

关键词：教师、教学决策、实证主义取向、解释主义取向

所属期刊栏目：54

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题“西北地区少数民族教师学习保障体系研究”CMA160165

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：122-131