《学记》文本评述术语的发生学研究

摘要：

中国学术范式历经从传统学术范式向现代学术范式的历史变迁,《学记》文本评述术语在不同的学术范式下呈现出不同的学术旨趣.在经学时代,以“学”为核心的话语体系,《学记》文本评述术语呈现出由“道”至“义、序、由”再至“法”之间的操作转换,并最终以“道”的实现作为教育的圭臬;在过渡时代,经学在从“国故”向“国学”的自我学术救赎之中隐身于“现代学科”之内,《学记》文本评述术语呈现出教科书化的时代特征,并正在试图用新的学术术语为经学重新立法;在学科时代,以“教”为核心的话语体系形成,《学记》文本评述术语呈现出学科化和制度化的特点.《学记》文本评述术语的历史变迁,为实现新、旧学术范式之间的学术交流和对话,提供了可资借鉴的文本范例.

关键词：《学记》、经学时代、过渡时代、学科时代

所属期刊栏目：54

分类号：G40-09(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“中国古代教育学范畴发生史:以《学记》为中心”BOA150030

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：110-115