论民族教育研究的空间结构——基于费孝通的学术研究路径
文章以村落模式、民族走廊范式、中华民族多元一体格局为主线,对费孝通的研究历程进行回顾梳理,在此基础上阐释人类学研究理路下民族教育研究的空间结构,即民族教育研究中民族观的演变.民族教育研究以对村落模式点的研究呈现对单一民族的深描,还原一个深刻的、真实的文化生态;以对民族走廊范式线的研究强调多个民族的文化多样性,探寻不同民族文化之间的互动关系;以对中华民族多元一体格局面的研究剖析整个中华民族的发展,描绘文化自觉的发展蓝图.通过对费孝通学术研究历程的点、线、面的呈现,建构出民族教育研究的三维空间格局,最终立足新时代,对民族教育研究的范式空间进行预测性探索.民族教育研究发展的新方向既要扎根田野调查,还原民族历史全貌,又要注重民族文化之间的互通关联性,更要体现铸牢中华民族共同体意识,即从多方法、多理论、多视角出发,对民族教育的点、线、面研究作整体性的分析,实现从点、线、面的研究到体的转变.
民族教育研究、费孝通、铸牢中华民族共同体意识、村落模式、民族走廊、中华民族多元一体格局
C912.4(社会学)
广西民族大学广西中华民族共同体意识研究院专项课题2022GZX0102
2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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