超越现代性:民族地区农村教师职业生存发展困境初探——基于W省D、E两县的调查

摘要：

教师现代型转化是促进民族地区农村教育发展的关键.现代化进程中民族地区农村教师职业生存发展呈现一系列的问题,根源在于现代性二元语境“先进”与“落后”之分下无法正确认识民族教育特殊性和民族地区农村教育的现实需求.超越现代性二元论语境,坚持多元现代化立场,认识民族教育的现代知识与民族文化整合功能,才能基于民族地区农村教育的特点与需求,探讨解决民族地区农村教师职业生存发展困境的可行性策略.

关键词：现代性、民族地区、农村教师

分类号：C95(民族学)

资助基金：国家社会科学基金CMA120167

在线出版日期：2017-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：149-154