西方教育领域的种族或族群优惠政策对于我国的借鉴意义——以美国“肯定性行动”为例

摘要：

本文以美国“肯定性行动”为例,探讨了西方教育领域的种族或族群优惠政策的借鉴意义.美国经验说明,在各族群之间差距较大的情况下,政府可以使用带有种族或族群意识的政策进行干预,但是随着差距的缩小,这类政策必将成为过去.在政策的实施过程中,政府需要把握好尺度,以免造成“反向歧视”和“污名化”问题.此外,“肯定性行动”现阶段所遭遇到的困境说明两点；一是任何一项种族或族群优惠政策,从逐渐弱化到最终取消,都需要经历较长的过渡阶段；二是政策的定位不能只是停留在高等教育入学阶段,解决各族群在基础教育阶段的差距,才是问题的关键所在.

关键词：优惠政策、肯定性行动、正面启示、负面教训

分类号：C95(民族学)

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共19页

页码：65-82,128