在边缘中守望--从袁同凯著《走进竹篱教室》看弱势族群教育

摘要：

<走进竹篱教室--土瑶学校教育的民族志研究>以真实给人以心灵的震撼,于是启示我们去探讨关于进行民族教育研究应持有的态度和方法,并通过思考弱势族群教育滞后的隐性症结,解析教育在对人发展影响过程中的关怀意识.呼吁:从实际意义上关注在边缘中守望的弱势族群.

关键词：边缘、弱势族群、教育

分类号：C95(民族学)

在线出版日期：2005-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：177-183