正确引导培养学生创造性思维

摘要：

一、目的不明时,将其引向思维目标
我们在课堂中不仅要为学生的思维活动提供广阔的空间,更要为其思维的展开提供明确的目标,尤其是当他们的思维在进行无目标"漫游"时,要及时进行调控,而不是一味地喊好鼓励.比如,有一节课的教学内容是联想和想象,任课老师为了完成教学任务并培养学生的创造性思维能力,便进行了一项思维训练,要求同学们用一个比喻来说明青年需要知识的道理.学生的思维确实是活跃的,但不少同学的思维是漫无目的的,这时候,教师就要及时进行引导.教师的引导就是要让学生明确他们思维走向的偏差,并采用强化思维目的等有效手段把学生的思维引向既定的目标.

机标关键词：创造性思维、学生创造性、正确引导

分类号：G633.7;G434;B804.4

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：73