“三个立足”生成高效的语文课堂

摘要：

自《语文新课程标准》颁布、实施以来,作为一线教师的我时刻把新课程目标作为自己的教学目标,如何让语文课堂成为艺术的、高效的精彩课堂,成了值得我们探讨的一个问题.
一、立足文本,抓住情感的脉络
情感是语文教学的灵魂.语文教学就是一种把握情感、丰富情感的活动.教学中只有抓住情感这根主线,才能激发起学生学习语文的兴趣,从而让语文教学焕发出生命的活力.语文每一篇课文都是有灵魂的,是有思想感情的,因而它的教学过程应该是灵活面不是僵化的.例如在讲《合欢树》时,我想学生对其中的情感可能体会不到位,就印发史铁生的另外两篇作品《秋天的怀念》和《我与地坛》.而且我认为史铁生的《我与地坛》要比《合欢树》写得好,理解了《我与地坛》,《合欢树》就迎刃而解了.语文教学的流程,必须突出学生个性的情感.学生主体必须对文本感同身受,产生独特新颖的个人体验,才能有情感的自由和心灵的顿悟.

机标关键词：语文课堂、三个立足

分类号：G633.3;G47;G718.3

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：47