论小学数学课堂教学彰显现实性的途径

摘要：

教学设计是教师对课程进行再开发的过程,是教师教学理念和教学智慧得以体现的过程.教学活动综合性强、涉及面宽,其设计除了总体构思,还有许多分项策划,主要有:教学目标设计(定向);教学内容设计(定点,即确定重难点和要点);课的类型设计(定型);活动程序设计(定序);师生角色设计(定位)等等.我们在进行小学数学教学设计的时候要注意在上述五方面彰显数学教学的现实性.

机标关键词：数学课堂教学、小学数学课堂、现实性

分类号：G633.6;G434;B0-0

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：46