如何转化物理学困生
俗话说:“寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速。”学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育。本人结合自己多年的教学实践,愿与同行共同探讨这一问题。
物理学、转化、学习兴趣、教学实践
O4(物理学)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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物理学、转化、学习兴趣、教学实践
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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