贫困地区女童就学障碍的社会性别分析及对策研究
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10.3969/j.issn.1000-2731.2004.05.017

贫困地区女童就学障碍的社会性别分析及对策研究

引用
关于贫困地区女童就学障碍及原因分析问题,我国一些学者们曾从社会学、经济学、人口学及教育学等角度作过大量的调查与研究,但作为弱势群体的贫困地区女童,其就学障碍的原因还与人们的社会性别观念有直接或间接的关系.本文从社会性别视角出发,结合文献资料和社会调查,分析贫困地区女童就学障碍的原因主要有:社会上存在的变相的性别歧视、农村家庭中男女不平等观念及行为、女性自身的自卑情结等.并希望此类问题能引起教育工作者及投资教育项目的相关人员的关注.

社会性别、性别歧视、就学障碍、自卑情结

34

B849(心理学)

科技部科技攻关项目2001BA901A49

2004-12-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

82-85

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西北大学学报(哲学社会科学版)

1000-2731

61-1011/C

34

2004,34(5)

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