10.3969/j.issn.1000-2731.2003.01.034
教师观的批判与发展——文化学的教师观
在对传统教师观批判的基础上,从文化学角度,提出符合时代要求的新的教师观,即文化学的教师观;同时根据现代文化以及现代教育发展的需求,阐述这一新认识的理论意义和现实意义.
教师观、发展、文化
33
G40(教育学)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
152-155
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10.3969/j.issn.1000-2731.2003.01.034
教师观、发展、文化
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G40(教育学)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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