关于"教育"的随想

摘要：

通过疏理古今中外教育理论中教育本质理论,重新审视当今的人本主义教育思潮,或称新的教育理念,教育无目的、无课程、教学不教的"三无论",认为以建构主义学习理论来指导教学改革,在立论上有可取之处,然若把它当作"教学改革的必由之路",将"授予式"教学当作对立面,加以批判,否定,就值得再商榷,文章从理论与实践角度对其提出几点质疑.

关键词：教育、三无论、教育本质

所属期刊栏目：32

分类号：G40-03(教育学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47