"差序格局"理论溯源及其视域下的乡土教育概念重释

摘要：

费孝通在《乡土中国》中提出了著名的"差序格局"理论,而其"师友"潘光旦此前已通过追溯中国传统社会伦理,对儒家重视"类别""差等"的特征作了系统诠释,"差序格局"理论承袭潘光旦思想的迹象显著."差序格局"理论为实现教育实质公平提供了重要理论基础,也为重新审视乡土教育的概念、范畴和价值提供了重要视角:在乡村振兴背景下,乡土教育不仅仅是面向乡村孩子的教育,而是面向城乡全体学生,以乡村社会为场域,以乡土文化、乡村生活为内容的教育,是在"差序格局"社会形态中与各类教育共生共融的教育新生态.

关键词：潘光旦、费孝通、"差序格局"、教育实质公平、乡土教育

分类号：G773(社会教育)

资助基金：甘肃省教育科研成果培育青年项目;甘肃省高等学校创新基金项目

在线出版日期：2023-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9