疫情后高校教师对混合式教学的接受度研究

摘要：

疫情后的混合式教学改革已经成为教育信息化改革的新方向.抛开高校政策性影响,以高校教师为调查对象,对疫情后其采用混合式教学的影响机理进行实证研究.结果 显示,教师采用混合式教学的意愿受其对混合式教学的态度的影响,态度与学生对疫情期间在线教学的认可和教师对采用混合式教学的感知收益、损失有关,另外学生的认可会提升感知收益且削弱感知损失.据此,为高校引导教师采用混合式教学提出了开辟交流渠道、宣传教改价值和引导形成态度三条对策.

关键词：混合式教学;接受度模型;高校教师;疫情后

所属期刊栏目：156

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：福建省一般教改项目;福建省省级服务产业特色专业市场营销项目

在线出版日期：2022-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51