基于生态学视角的学前儿童信息素养培养研究

摘要：

信息素养如同听说读写能力一样,是信息时代人们必备的认知技能.随着人们对教育体系中教育阶段关注重心的前移,有关学前儿童信息素养的培养已成为教育关注的热点.在面对纷繁复杂的信息时,如何在尊重儿童身心健康的前提下,培养儿童信息理解能力与信息辨别能力,引导儿童合理科学地搜集信息、整理信息、应用信息,培养儿童的信息伦理道德,已是全社会信息素养提升工程的重要组成部分.本研究立足生态学视角和人性发展的高度,从幼儿教育的基本因素出发,本着尊重人性、尊重科学、尊重生态、尊重伦理的原则,探索学前儿童信息素养培养的有效途径和基本方法.

关键词：学前儿童、信息素养、生态学

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育信息技术研究"十二五"规划2013年度重点课题"支撑高校教育信息化有效推进的组织机构建设研究"项目136221453 的成果

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：104-109