我国教师教育者的历史、现状及热点趋势研究

摘要：

通过采用文献计量、内容分析、社会网络分析等方法，以中国学术期刊网络出版总库CNKI为数据来源，得出有关教师教育者的研究中存在文章数量少，发展速度缓慢；从期刊来源上来看，研究文献分布比较广泛，表现出较高的文献分散特性；从作者分布上来看，研究还没有形成持续研究的核心作者群，；从研究主题上看，教师教育者本体、专业发展及途径研究是现有研究的重点；从研究热点上来看，专业发展、身份认同、专业标准、专业素养、等构成我国教师教育者研究热点。

关键词：教师教育者、教师教育、专业发展

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：该文为河南省教育厅人文社会科学研究项目重点课题“Sakai网络教学平台在本科教学中的应用研究”项目编号2014－zd－047的阶段性研究成果。河南省教师教育课程改革研究项目“中小学教师信息技术应用能力提升培训课程资源开发研究”项目编号2015－JSJYYB－022的研究成果。

在线出版日期：2016-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54